供稿 | 学生指导中心、课程中心

背景介绍：我国现行12年的基础教育，分为小学-初中-高中三个阶段进行，但孩子的成长过程是不可能分段的，这就要求我们的教育必须一气呵成、必须是贯通的。“贯通”首先需要的是“了解”，而了解的最好方式就是“走进”。

为了进一步研究基础教育贯通式培养的有效途径，更好地完成初中三年在基础教育中所承担的承上启下的作用，我们走进35中附小四根柏小学，参加四根柏“学科实践促发展，课程育人润无声”主题开放周活动。

走 进四根柏，灿烂的笑脸、嘹亮的歌声伴随着冉冉升起的五星红旗；稚嫩的发言、优秀集体的奖状引领我们走进身边的榜样；鲜红的队旗、飘扬的红领巾见证了孩子们 的成长；狭小的教学空间、精心的布置彰显四根柏人对教育的执着；一声声清脆的问候、有序的右侧通行体现出孩子们良好的习惯；贴近生活的教学内容、动手动脑 的共同参与激发了孩子们对学习的无限热情；课堂上教师的微笑、鼓励、引领给每一个孩子提供了无限的成长空间。

走进四根柏带给我们的除了对小学教育形式、课堂教学方式、学习方式的了解，更多的是关于贯通式培养的思考。小学毕业走进初中的孩子们，不仅仅是由六年级升入 七年级，随着年龄的增长，孩子们的身心发育将为孩子带来很多变化，他们不仅仅局限于听老师的话，更多的是用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。我们应 该通过怎样的教育使他们在接下来的几年中形成正确的世界观、人生观和价值观，为未来发展奠定基础？我们应该怎样进行持续的养成教育才能使在小学阶段外显于 行的良好习惯在初中阶段变为内化于心的良好素养？怎样使孩子从激发兴趣为主的小学课堂走入以探索真理和科学为主的中学学习？

关注当下，更关注孩子一生的发展的教育是摆在我们每一位基础教育工作者面前的考题，需要我们不断思考与实践。