志成情怀 开启未来
志成情怀 开启未来
35中95周年华诞庆祝会上在校生代表发言
作者:六年一贯制项目班 王语轩 / 编辑:胡晓梅 / 校对:张大陆
首先,我谨代表三十五中全体同学对学校诞辰95周年表示由衷的祝贺。
光阴似箭,今年已是我在三十五中就读的第六年。想想五年前的90年校庆,我和同学们同样以学生代表的身份,站在人民大会堂的舞台上表演志成学子之歌的手语。那时的懵懂与青涩、欣喜与自豪,依旧清晰地印刻在脑海中,仿佛成长只在弹指一挥间。
这五年来,学校以独特的育人模式和教育理念,为我们的青春谱上了绚丽的篇章,朝夕共处的老师、同学为我们的成长引航。而我们,也在这一路上,见证了学校的发展,参与了学校一个个富有历史意义的重大事件。
这五年中,学校给我们影响最大的事有两件,一是对我们思维品质的培养,二是对我们意志品质的塑造。
在学习上,学校从不以学习成绩为评判学生的唯一标准,相反极其注重对我们综合能力的培养,而其中最为重要的一项就是思维能力。记得初一进入项目班的第一天,我的语文老师吴静瑾老师就不断向我们强调独立思考与批判性思维的重要性,我们也在平时的课堂上,在针对一个问题各抒己见、取长补短的实践中,体验着思想的魅力。搬进高中部以后,在八道湾胡同蕴含的思想文化的影响下,我们开始读鲁迅的作品,逐渐接触、了解到那些大师、先生们的思想精髓,这也在潜移默化中改变着我们的一言一行,丰富着我们看待事物的方式。在定期举办的读书分享会上,我们在观点与感悟的交流中,碰撞出了思想的火花,获得了全新的启发,更从文学作品与思想内涵中,看到了自己、看到了世界、看到了现实,看到了个体之于社会的意义与责任,激发出了内心最真挚的情感。在高端实验室中,我们一遍又一遍地改进实验方案,在创新中,向着真理一步步迈近。而这一切,都是以独立思考的能力为前提的。学校以实践的引领,告诉我们,只有独立思考,才可广博地体悟、明晰地洞察,进而“不受人惑”;只有独立思考,才可在纷繁的事务中,看到本心,守住真实,有所追求,有所收获。
在学习之外,学校给我们带来的,是一份弥足珍贵的精神财富。一年一度的秋季运动会,我们在准备的过程中与决赛的赛场上,诠释着坚韧不拔的体育精神,这也同时塑造了我们平时积极向上的精神状态。而学校的特色游学实践课程,成为了我们六年生活中最浓墨重彩的一笔。我们曾在西双版纳和烟台的中科院研究所中探寻生命的奥秘;我们曾在西安的古城墙下、南京的老巷子中追溯历史的足迹;十二月的海南鹦哥岭,我们徒步七个半小时,经过密林、涉过深溪,穿越了一片热带雨林;六月的云南哈巴雪山,我们迎着凌晨三点的星光从海拔4100米的大本营向上攀登,八个小时之内,一行4位老师、24名学生中11人成功登上海拔5396米的雪山顶峰,此行此举,前无古人。每每想到这些,记忆中的一幕幕涌上心头,浮现眼前,无不叫人热泪盈眶。这些感动,都来自于学校为我们提供的广阔的平台和丰富的机会。游学旅行,不仅以多彩的活动丰富着我们的课余体验与生活经验,让我们从中找到自己的兴趣之所在;同时,学校在对挑战自我极限的激励中,磨练了我们的意志,也让我们更清晰地认识自己;更重要的是,我们在游学中亲身接触了那些居于一隅而无法了解甚至看到的人、事、物、景,它们一次又一次激发着我们的好奇心与探索的热情,更让我们在为它们的存在而震撼的同时,由心底发出对万物、对这个世界最本真的热爱,甚至是对生命的敬重、对生灵的悲悯。多年以后,也许高中学过的某一个生物知识已不再重要,但是在西双版纳实验用的天竺葵、在烟台解剖的大菱鲆、在鹦哥岭的雨林中有幸谋面的无声囊树蛙、在哈巴北麓尽收眼底的高原杜鹃,这一切,却会成为我未来的引路者,让母校在我心中种下的热爱生命的种子萌发,让我坚定地追寻理想。我认为,学校教育的价值正体现于此——它不只是传授知识与道理,更是为我们塑造一颗强大的内心,塑造一个高尚的灵魂,启迪人生,引领未来。
我们六年一贯制的每一名同学,在中学生涯中,都有一段独特的经历——半年的美国或加拿大高中交换游学,这是三十五中课程改革进程中最具代表性、实验性、挑战性的一步,但是,我们以亲身经历见证了这次教育实验的成功。我们一个班不到30名同学,分散在美国不同的州,独身一人远在他乡,我们提高了独立生活和与人相处的能力,锻炼了面对生活中的未知和不确定性的韧性,这于我们的一生都受益匪浅。与此同时,我们不仅是一段别样生活的体验者,更是以文化交流使者的身份,融入到多元文化的氛围中,亲历不同文化在交互与碰撞中绽放的绚丽时刻,并将我国的优良文化展现在生活的细节中,用一举一动感染着外国友人,与他们分享中华文化独有的魅力。我们在美国课堂上学习了欧美文学,在生活中走近了基督教文化,被他们的历史与民族精神吸引,被他们因信仰而强大的内心世界感动;而我们开办的“中国年”活动,我们带去的精美的中国传统手工艺品和用英文翻译的中国古典文学、诗歌书籍,无不让他们对前人深邃的思想、对我国今天的发展产生了浓厚的兴趣和由衷的赞赏。我们看到了文化的差异、交融与碰撞,我们亦看到了中外文明在对世界万物的观察、对人类道德的探讨、对人生理想的追求中抒发的共通的情怀,看到了中华文化的博大精深,以及它为全人类文明发展做出的伟大贡献,更看到了我们作为中国人、作为祖国的未来而肩负的将优良文化传承、发扬的责任。文化交流,拓宽了我们的国际视野,也让我们从心底生发出中国情怀。在未来,我想我们会一直为这些经历中的所见所闻、所思所感引领,肩负着民族的使命,饱含着对世界的热爱,追求宽广的天地,追求高远的心境。
回首六年,我们在这所校园中遇到的每一个人、经历的每一件事,都让我们——所有志成学子心头激荡着无限的幸福之感。我们由衷地感谢我们的学部王娉婷主任,和班主任刘建华老师,他们曾陪伴我们一同在为雪山之行准备的体能训练中挥汗如雨,在雪山之上同我们一起步入巅峰,他们所面临的挑战、承受的压力,远远超出我们的想象,而他们付出的一切,是出于责任,更是出于对我们深沉的关爱与殷切的期望。他们以十足的勇气和坚定的意志,给了我们莫大的鼓励,更用实际行动培养了我们志存高远、坚忍不拔的品质。他们于我们而言,不只是传道授业解惑的教师,更是以与我们共赴征途的好友的身份陪伴在我们的生活中,以引领我们走好人生之路的导师的身份出现在我们的生命里。而他们,只是三十五中众多教育工作者的代表;学校正是由于这些老师的存在,让我们的在校生活充满温暖,让我们的情感世界变得无比富有。我们对所有老师,都报以无尽的感激与敬仰。我们还要由衷地感谢朱建民校长、黄鹏校长、孔燕书记等等校领导们。大力推行教育改革,创办六年一贯制,这样富于创新性与前瞻性的举措,在全国的中学里,为数寥寥;为学部里从初一到高二的每个班安排小学段,为每一名高一的学生提供独立在国外进行半年交流学习的机会,甚至能够促成一个班的老师、同学穿越原始雨林七个半小时、登上海拔5000米以上的雪山这样的活动,这一切何尝不要肩负巨大的压力与责任,他们的魄力、勇气与决心,恐怕是前无古人的。他们以独特的教育理念和对全人格教育的执着追求,塑造了今天的三十五中,也用他们的思想,熏陶、影响着每一个志成人。三十五中如今已历经95年的风雨沧桑,这一路走来,正是由于无数如他们一样的决策者与领导者的存在,让三十五中焕发活力,让志成精神长久屹立。从他们身上,我们能看到95年前创校志士们的影子,他们共同追求的,都是“成长比成功更重要,成人比成绩更重要”的育人目标,这是一种文化的传承。在这种教育氛围下培养出的学生——我们这些志成人,深受这一切的感动,更树立了继承志成精神,传承、发扬志成文化的理想。
我们这些朝夕共处六年、亲如兄弟的同学们,能共同亲历学校这五年的变化,感到无比荣幸;我们亦是学校许多重大事件的参与者,不甚谦虚但又实事求是地说,我们的参与是学校在具有里程碑意义的探索与实践中取得成功的关键因素。我们之所以能做到那些在外人看来超乎寻常的事,是因为共同的经历让我们的心凝聚在一起,是学校的教育充实着我们的情感,让我们用爱对待彼此、看待生活。健全的人格,往往不能缺少情感的充盈;人类的最高理想,也常常包含着对情感的追求;当教育能够触及灵魂,我想,这才是真正的“全人格教育”,这才是我们当今最需要从学校获得的东西。现在从学校获得的真挚的情感——它可以是人与人间的情谊,也更是每一份情感积累而成的情怀——志成情怀、家国情怀、世界情怀,我们会怀揣着它们,坚定地走向未来,将它们化为一粒粒种子,播种在心间,播撒在宽广的土地。
(北京三十五中校史研究会)