“志成史话”之二十九：树远大志向 读天下好书

——记“智慧杯”读书大奖赛

撰稿：恽阮 / 编辑：胡晓梅 吕曦 / 校对：张大陆

改革开放之初的20世纪80年代，各种手抄本在青少年中流传，其中许多手抄本内容很不健康。学校领导对此十分重视，在校党支部于正书记的倡导下，1981年，学校因势利导，开展了校园读书活动。为了引导学生多读书，读好书，语文教研组发起了“读本好书，做新人”的读书活动。老师们配合课内教材，向学生推荐古今中外的文学名著。学校还制定了各年级的必读书目和选读书目，学生全员参加。读书活动开展后，在学生中引起巨大的反响，效果非常好。校领导及时抓住这一契机，决定每学年进行一次“智慧杯”读书大奖赛。学校投入更多更大的人力物力，精心组织这一重要活动。“智慧杯”读书大奖赛已成为我校的传统活动。

读书活动的成功得益于以下行之有效的制度和举措。

1.确定书目，引导学生读好书。

书目的确定，首先考虑作品的思想性，注意配合各年级的教材，并结合不同年龄学生的特点和文化程度，分年级确定必读书目和选读书目。书目每年修改一次，要求学生从初一到高三毕业，六年时间内必读规定中的作品。书目以语文作业的形式留给学生，在寒暑假内完成，开学时交流读书笔记。以书交友，以书会友，是我校开展“智慧杯”读书活动的指导思想。广大同学通过阅读原著，原汁原味地吸收文学名著的营养，从中吸取力量；通过撰写读后感，细心体味和深入挖掘历史与现实的丰富内涵，从而理解人生。

2.加强辅导，确保成效。

教师做好学生阅读的辅导工作，如，如何理解分析作品，如何写读书笔记，如何写读后感，并为学生安排重点书目的讲座，培养了学生的听说读写能力和分析作品的能力。

3.措施具体，落实到位。

学校的读书活动之所以能蓬勃而持久地开展三十多年，是因为有行之有效的措施作保证。如，要求每位学生读一本书，并写出读书笔记。学校安排统一时间，各班以小组为单位宣讲自己的读书笔记或读后感。经过层层选拔，推出优胜者在全校颁奖大会上演讲。班里、年级里的演讲比赛均由学生作评委。1988年后，其他各学科也开展了学科竞赛，形成了“文科智慧杯大奖赛”、“理科智慧杯大奖赛”、“外语智慧杯大奖赛”的学科特色。

每年“五四”青年节学校召开颁奖大会，每年一小奖，三年一大奖。颁奖大会非常隆重，经常邀请市区有关领导、知名人士、著名作家、演员等作报告或表演。每年的一等奖获得者，奖智慧杯1个，名著3本。连续三年获一等奖者，奖智慧杯1个，10本中外名著。连续三年获二、三等奖者，奖智慧杯1个，3本中外名著。对三十五中的这一活动，《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》《北京晚报》等媒体都曾有过报道。

4.参赛形式丰富多样，课内课外紧密结合。

“智慧杯大奖赛”选拔方式灵活多样，有卷面选拔，有口试选拔，有实验选拔，有初试，有复试。1993年以来，参赛形式增加了课本剧表演和英语角活动。自编，自导，自演，既锻炼了学生的能力，也使得读书活动更加深入，对书籍的内容理解得更加透彻。

各个班级的读书会也形式多样，有以文学小组进行的专题讨论会，也有中英文“故事会”或“演讲比赛”。

学生做的“手抄报”，版面结构合理，内容丰富，图文并茂，在市区多次多人获奖。

我校学生读书、评书、演书，还编书，一本20万字的学生作品集《七彩浪花》于2001年由作家出版社出版发行。

围绕读书开展的系列活动，营造了浓烈的读书氛围。通过观摩、聆听、交流，使同学们开拓了视野，增长了见识，提高了自信心，产生了良好的激励效应。

“智慧杯”读书大奖赛活动引导学生把科学思想、人文精神与社会实践相结合，感悟人生，使之升华为强烈的进去精神，为今后在事业上开拓创新，取得成功打下了坚实的知识基础和思想基础。

同学们，多读好书吧！读书受益，读书得法，腹有诗书气自华。

（北京三十五中校史研究会）