2016年12月7日，正值北京寒冬腊月之际，我校语文组四位老师和数学及心理共十二位老师同赴温润如春的海口市参加中国六校联盟海南中学学科督导评估暨优质课展评活动。语文组唐韵老师、李万富老师、王蓓老师、汪洋老师参加了本次活动，其中王蓓老师代表北京三十五中语文组参加优质课展评活动。
▲我校语文组四位老师合影
12月8日，六校联盟各校的老师对海南中学进行了听课和督导。六校联盟海南站的语文课展评采用同课异构的方式，参评的几位老师分别对曹操的《短歌行》进行了讲解，老师们或富有感情的朗诵，或以诗歌作结展示个人文采，或以读带品、以品促读，从不同的维度向我们展示了语文教学内容的深度和广度。
▲唐韵和王蓓老师在督导查阅资料
▲王蓓老师长在上优质展示课
我校高中部语文教研组王蓓老师通过分析诗歌形象、手法，从解读诗人的情感入手进而引导学生读懂诗歌。课上王老师合理启发、适度点拨、结合传统文化深入拓展，学生参与积极性高，课堂气氛活跃。王蓓老师稳重大方的教态，收放自如的教学内容，有内涵有深度的诗歌解读，获得了听课老师和评委的一致肯定，最终获得含金量很高的最佳教学能手奖。
▲王蓓老师现场收获小粉丝一枚
▲获奖老师合影
▲唐韵老师和王蓓老师与海南中学马向阳校长合影
▲六校联盟三十五中督导组全体教师合影
在本次督导活动中，我们看到了海南中学在语文学科建设上的高认知和重实践。海南中学的老师们敬业爱岗，精神饱满，教学严谨而活泼；海南中学的学生们求知欲强，课堂积极主动，活泼有序，对客人热情有礼。这些给我们留下了深刻的印象，也值得三十五中的老师和学生们学习。
正所谓学无止境，每一次交流学习和展示，都是我们不断成长的过程，在这个过程中，我们收获颇丰。
期待下一次活动，我们永远在路上！
行成于思——写在海南优质课展评之后
王蓓
首先感谢这次海南之行，感谢组内老师的建议指导！
全国特级教师窦桂梅老师在《绽放，在公开课的舞台上》一文中说，教师的迅速成长，是上公开课使然。她说：“上公开课，就像家中来客必定要洒扫庭院、准备盛宴一样，其中有准备的紧张，更有展示的兴奋。这就像过日子如果没有客人，可能终年粗茶淡饭、散淡随意，正是那经常光顾的客人，使得我的‘家政技艺’一日千里”。的确如此，我想，我正在提升我的“课堂技艺”这条路上不断前行!
语文学科的范畴广泛，内容丰富，所以语文教师应该是一个“杂家”。这其实是一个很高的要求，语文老师不但要有教学用的语文专业知识，如语言学、文字学、修辞学、文章学等，还要有教育学、管理学、心理学等教育知识，而且要有对其他各门类知识的了解和涉猎。这样备起课来便会如鱼得水，左右逢源。教师学识渊博，教学时才能信手拈来，让知识服务于教学。同时也可以让学生对老师充满信赖和崇拜，“亲其师，信其道”。
这次海南行之前的备课，煎熬了几个夜晚，查阅了大量的研究资料，又根据课堂设计和学生认知水平进行筛选修改，最终定稿。这个过程我大大地丰富了自己的知识储备，对教学内容的理解愈发深入而全面。苏霍姆林斯基提到过一个老师说自己的公开课之所以上得好，是因为他备这堂课花了一辈子，即他一生之中都是这样勤于钻研，公开课于是便会随性而上，且上得多姿多彩。我想，这样的老师正是我追求的目标，今后，我要努力地成为一个“杂家”，争取教学需要时能够“手到擒来”。
这次上课，我充分感受到了海南中学学生的优秀。学生们面对每次提问必多人举手，回答问题时声音洪亮，大方不畏怯，口语表达有逻辑性，因此有一些课堂临时生成的精彩，令人回味。下课后，还有几位学生围着我问这问那，这令我有些诧异，没想到他们的求知欲这样强。这样的课堂会让身为语文老师的我油然而生成就感和享受。所以，好的课堂离不开学生的积极参与。回到三十五中，我在思量，怎么能训练自己的学生也能如此。这是今后我的课堂教学努力的一个方向。
语文教师的语言力求准确、简洁、流利、富有文采。 前三点我没问题，但要说富有文采，尚需努力。这次听课的老师除了六校联盟督导教师外，还有整个海南地区其它学校的近二百名老师也前来听课学习。其中有位老师点评我的课时说到我的普通话很标准，听着很舒服。这里还有个小插曲：颁奖结束后与海南中学马向阳校长合影时，旁边的兰志军主任说，为了推掉别的事专务听课就直播我的课给其他领导听，没想到别人竟说，你放的这个是播音员吧。我只能心中窃笑了，哈哈。也许他们的地方音偏重，所以觉得我的语言标准，其实老北京人是能够听出我的一点东北音的。
首次面对那么多的学生（55人）和听课老师，说实话，不紧张不太可能。其中有一个分组讨论环节有一句重要的话我居然忘说了，好在有一个学生在下边问，我及时地加以补充。
节选评课老师部分评语：课堂内容有文化内涵，与近几年高考要求学生重视传统文化正好对应；容量大但不显得乱和满，能够收放自如；诗歌内容讲解有深度；教态大方沉稳，课堂节奏掌握得好。诸多溢美之辞，我只当是我前进的动力！
课堂教学是一门艺术，不可能十全十美。这次海南之行让我学习和成长了许多。我希望在以后的教学中，少一些缺憾，多一些精彩。希望今后我的课堂能够使学生如沐春风。
