教师培训 | 不含诱惑的深情,不带敌意的真诚
教学相长,师亦当学。3月22日在高中部志成讲堂,董艳菊主任进行了“如何与学生进行有效沟通”的心理学专业知识讲座,对如何与学生进行有效沟通进行了心理学专业知识的讲解以及情景再现的实践模拟。
通过运用同理心、与学生共情等心理学专业沟通知识,学会倾听与等待,接受与学生谈话中的静默,走入学生的内心,达到真正的有效沟通。
模拟师生在日常活动中问题解决的对话,通过角色体验,更加深入的体会学生的真实感受,寻找与学生达到真正的共情途径。
通过专业知识的学习与情景再现的参与,老师们也获得了很多的启发。
整个沙龙培训,让我获益匪浅,尤其是董主任结合的生动的案例分享。在聆听的过程中我一直在反思自己处理的方式方法是否恰当?问题的处理中,同理心是基础,倾听和等待也做到了;同时也寻求了资源的帮助;但没有作到利用别人的故事来开导和劝诱前来寻求帮助的学生!在后期的教育中,应当结合沟通四技巧进行有效的沟通,有效的交流,有效的处理!
—李珍珍老师
沟通-作为“21世纪核心素养”的重要维度之一,无疑是每个社会人当下需要不断精进的能力。正如董主任在本次以沟通为主题的心理工作坊中所分享的那样,教师很多时候是家长与孩子间重要的沟通媒介,那么如何让沟通真正发生,对教师而言就显得尤为重要。恰如沟通的二级维度所关注的那样,董主任提出的四项有效沟通技术准确的涵盖了“同理心,倾听理解以及有效表达”三大方面,倾听与表达对于有效沟通来说同等重要,就好像赫兹里特说的那样“谈话的艺术是听和被听的艺术”,如何成为会沟通,让学生愿意与之沟通的老师,我们一直在路上。
—段新岩老师
每次都十分期待董主任的讲座,因为每次都收获颇丰,获得能量。不仅学习如何与学生进行有效沟通,也通过反思自身的困境探析原因和解决方法。董主任的每一节讲座都如一次心理疏导,循循善诱,让人放松平静。除了心理上的舒缓,董主任的讲座都提供专业知识帮助我们追根溯源,让我们看清问题背后的本质。原来平时认为学生不愿意学习和自我放弃的行为是习得性无助感,而这种无助感来源于家庭教育和社会的整体焦虑。除此之外,提供科学的沟通方法:同理心,倾听和等待,别人的故事,寻找资源。并进行演练学习,指出错误的方式进行反馈指导。
对于自身,纠正了一直以来的误区,教师需要爱自己,学会觉察、平衡和求助。学会沟通的技巧,用不含诱惑的深情,不带敌意的真诚代替飞蛾扑火式的爱。正如最近看到的一段话:真正的正能量是你活成了一束光,别人来接近你就接近光。你不需要跟他说什么,不管你愿意不愿意,你都会温暖到他。
我想一名优秀的教师是需要情感的共情,科学的方法,有效的陪伴。让自己活成一道光的同时,也照耀孩子们成为无数光芒。
——陈晨老师
教师是一个重要的角色,教师的角色具有多样性,是学生的倾听者、观察者,更是伙伴和向导。蒙台梭利说过:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采用应有的态度来配合儿童成长的需要。” 教师的眼里要容纳学生的一举一动,要成为一名“研究者”,读懂学生的内心世界。观察学生不仅需要敏感的眼睛、敏感的心灵,要走进学生的内心、倾听他们的心声,这样我们才能与孩子“共情“,走进孩子的心里。
“倾听”在于不急于劝说、不急于发表意见,而是让孩子先表达自己的情绪。“倾听” 是一门艺术,让我们细心去学习它、揣摩它、把它运用到教育的过程中,我们就会惊喜地发现,孩子不会存心跟我们为难,大多数时间是我们误解他们或者我们的要求让孩子们力有不逮。当我们倾注更多的爱心和耐心,掌握倾听艺术,就一定能走进孩子的心灵!
——诸虹老师
身为首席导师,如何有效的和学生沟通至关重要。今天的培训可谓是受益匪浅。面对学生的求助,首先要求我们有同理心,能够设身处地的感受学生之感受,这对我们老师来说实属不易,但却相当重要。站在学生的立场,想学生之所想,才能切实有效的帮助学生解决问题。其次,耐心的倾听,用他人的故事给学生以榜样事例,去寻找力量也必不可少。
——张涛老师
今天的学习让我非常震撼,也让我习惯性地陷入反思:怎样实现和学生有效交流,老师作为传道授业解惑的长者正真做好准备了吗?同理心是我们打开交流大门的第一步,换位思考才有可能让学生慢慢敞开心扉。老师要做一名尊重学生的倾听者,并在与学生交流中尝试着“现身说法“或者 “讲别人的故事“循循善诱地引导学生,最后和学生一起想出怎样克服困难的对策。
——杨阳老师
今天参加了导师讲座,在讲座中学到了很多,不仅仅知道了习得性无助,还了解了如何学会利用同理心,站在学生的角度去想问题,了解问题,更重要的是学会如何倾听,等待和倾听,没准是更好的突破口。在工作时,我们应该记住察觉,平衡,求助,这里我着重的了解到了求助的重要性,你不是一个人,遇到重大问题一定要寻求合理的帮助。
在董主任的叙事和描述下,我也懂得了如何和学生更好的沟通,如何在有难言之隐的孩子面前,寻找突破口,了解问题背后真正的问题,从而建立信任度,和认同感,去解决问题,帮助学生。在今后的工作中这些知识将能很大的帮助我进步前行,在教书育人的道路上越走越好。
——何唯嘉老师
教育与沟通都是一门艺术,通过沟通走入学生的内心,通过沟通帮助学生解决困难,通过沟通助力学生成长。学无止境,一路前行。