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航空实验室 图文编辑 / 航空实验室 责任编辑 / 王晓丹 在今年国际部新开设的STEAM课程中,除了以“创新实验”而引人注目的科学学科课程之外,也有几大高端实验室组成的“荣誉课程”。而作为航空实验室的一员,让笔者来带大家走近“神秘的”航空实验室,走近我们的课题吧! 老师一打开实验室紧锁的门,迎面的两个桌子上摆满了同学们的“大作”。我们好奇地张望着,老师也时不时讲解:“看!那个没有机翼的飞机,叫做四旋翼,也就是俗称的四轴。” 这时,不知是谁注意到了左侧一个由玻璃门隔开的屋子,“看,那就是F18吧!”大家好奇地顺着他的目光一看,隔间中横向排布着两个模拟机:面板上整齐的排布着让我们眼花缭乱的仪表。马上就有人跃跃欲试地想坐上“弹射座椅”,与“敌机”一战。 老师见状连忙接过话头,带着大家向前走,来到了“制作间”。在这里,大家见到了3d打印机和激光雕刻机。“你们的课题,就是制作多轴飞行器。这两个机器可以帮助大家切割、制作组件,有了它们制作会方便的多。” 简单地参观了实验室,上午大家分成了两个小组,开始了课题的设计。“三轴飞行器的设计”便是我们小组拿到的课题。我们三个人面面相觑,不禁有些发懵--我们从没有接触过航模的组装啊,更何况是从零开始的创造。 老师便引导着我们“破题”,去网上汲取经验。我们搜索了很多制作的教程,却都不尽满意--切割都很粗糙,飞行器的主体有很大,不符合“从轻、从简”的设计理念。我提议道:“咱们为什么不用电脑画图,激光切割呢?” 后面的实验一点儿也不比破题容易。不熟悉焊接的我们要焊三个电机和电调的连接线,但小组合作就是干活儿快啊!你支一招,我支一招,任务很快就完成了。看大家认真焊接的样子。 除了完成组装和焊接等“手艺活”,我们还给飞机的飞控编了程:锻炼动手能力的同时,还顺便练了一把“脑力”。在大家的共同协作下,小组的三轴飞行器已经进入了最后的微调阶段。PPT和结题报告的制作也在稳步推进。 在这短短的一周“小课题”中,大家收获的并不仅仅是手工技巧、编程能力、团队合作,更是一种能力,一种创新、探索的能力。摆脱了传统的“老师说,学生做”的思维模式的课程,用短短一周的时间,已经在默默的改变着我们的思考模式,让我们--“大胆创新,眼光独到”。